解放思想 消除職場性別偏見

職場   來源:莞訊網  責任編輯:百花殘  2013-12-26 14:46:17
  今年春天,當哈佛商學院(Harvard Business School)慶祝兩年制MBA項目錄取女性50周年時,我回到課堂,講授一個新撰寫的案例研究,內容是關于女性在哈佛商學院的經歷。我在講板上寫下了三個年份:1963年,即8名女性開始她們第一年課程的年份;1988年,即從1963年到現在的中間點;最后一個是2013年。對這三個年份發生的事情,我都有著親身感受。
 
  50年前,我出生在印度,那時我母親19歲。她曾非常渴望作一名醫生,卻因包辦婚姻而與我父親成了家,沒能實現職業夢想。她一生從未在家庭以外的地方工作,對自己沒能成為醫生也沒有感到特別強烈的遺憾。但她時常問自己,如果成長在一個可擁有更多選擇的時代,她的生活可能會是什么樣子。
 
  25年后的1988年,我來到哈佛商學院作教員。那一年,女性學生占學生總數的25%。當教員的前幾年里,我經常會向妻子尋求教學方面的建議,那時她剛剛拿到MBA學位,正準備開始自己的職業生涯。我妹妹則是一位心臟病醫生。她們這代人感到,自己有了比我母親那代人多得多的職業選擇。
 
  如今在我們的項目中,女性學生的比例已升至41%。然而,企業高管中的女性依然寥寥無幾,薪酬和升職機會方面的不平等仍舊存在,職場中還有一些細微以及不那么細微的性別偏見。為了改變這一切,我們能做些什么?下面將談一談哈佛商學院已著手采取的行動。
 
  首先,我們可以對課堂的學習效果進行統計和管理。過去三年,我們分析了學生課堂表現的性別差異。鑒于課堂參與度是我們評分機制的一個關鍵因素,我們跟蹤了教授們所用的、吸引學生融入課堂的模式,并努力幫助男性學生和女性學生有效參與課堂教學。通過為每名學生創造進步的機會,我們已經能夠在縮小學習效果的差距方面取得實際進展。
 
  商學院還可通過開展前沿的學術研究,來促進女性的職業發展。如果我們的教師能創造新的戰略或治理理論,那么他們也能夠發明新的方法,來應對為兩性均創造足夠機會的管理挑戰。例如,我的同事羅賓•埃利(Robin Ely)針對如下這個問題做了開創性的研究:“第二代”性別偏見通常會如何設置無形的障礙,來阻礙女性成長為領導者。我們還在努力增加以女性為主角的案例的數量。我決心把我們的研究精力集中在更深刻洞察女性面臨的挑戰上,并找到相應的解決方案。
 
  第三項努力是讓男性更多地投入到此事中來。這方面的努力已經開始了。當我和學生們談到有關“事業和家庭”的問題時,我驚訝地發現,男性學生對這個問題的關注程度與女性學生是一樣的。他們意識到,如果企業不想辦法幫助家庭(而不僅僅是女性)處理好和事業之間的平衡,他們同樣會受到影響。今年,哈佛商學院女學生協會(Women’s Student Association)創立了一個新項目,任命了若干“男性大使”——這些男性加入了女學生協會,并參與該協會主辦的活動和討論。這類舉措可拓寬兩性間對話的范疇,使之不再局限于一些人眼中老一套的“女性話題”。在我們此次舉辦錄取女性學生50周年慶典期間,最鼓舞我的是學生們的一貫樂觀態度,他們認為這個問題是能夠得到解決的。可以想象的是,有朝一日我們再也不必討論這個問題。
 
  作為一位帶著與眾不同的看法和感受加入哈佛商學院的人士,我對自己獲得的令我成功超越夢想的機遇心存感激。因此,我很看重一點,即哈佛商學院在下決心解決這個復雜的問題。如果哈佛商學院能找出在我們的校園里解決這個問題的方法,我們就可以向學生們展示,如何領導他們自己的企業做出改變。最終,我們也許會成為指引商界的一座燈塔。
 
本文作者是哈佛商學院院長
 
譯者/沈希

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